Как не вырастить из ребёнка "ненавистного человека"? Того, кто может убить вас или "отравить" социум? #институтменталистики

Итак, доброго вам, мои уважаемые читатели!

Начинаем с вами разговор не из лёгких. Нам нужны в жизни ориентиры?

да! Они просто обязаны быть мировоззренчески-базисными, если можно их назвать так для точности понимания.

Если вы верно и правильно морально ориентированы, вы живете счастливо и без "копаний в себе", так как ваше сознание несет в себе нагрузку - матричного постоянного счастья в любом деле и мыслях:

- жить без понуждений и постоянных нравоучений, обучая и обучаясь вашей душе - для создания семьи и рождения детей, где педагогика приходит из правильного (не искаженного) опыта вашего рода и лично ваших поступков...

Вы - пример тем, кто рядом? Н Е С О М Н Е Н Н О!

👉КАК СФОРМИРОВАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ У РЕБЕНКА, ЧТОБЫ НЕ ВЫРАСТИТЬ ИЗ НЕГО "ОТШЕЛЬНИКА СОЦИУМА"?

МОИ СТАТЬИ _ действенная программа для педагогов и учителей, кто работает и обучает детей!
#институтменталистики

- - -
Итак, доброго вам, мои уважаемые читатели!
Сегодня у нас с вами тема очень и очень нужная. Она - мораль общества, если хотите. Начнем вот с чего.

#блогLana_Mentalistпредставляет

КАК СФОРМИРОВАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ МИРОВОЗЗРЕНИЕ У РЕБЕНКА, ЧТОБЫ НЕ ВЫРАСТИТЬ ИЗ НЕГО "ОТШЕЛЬНИКА СОЦИУМА"?

Много в Инете статье й о том, как погибают по всему Миру - девушки, девочки, женщины от насилия. И не только женская часть населения, но и юноши, мальчики и молодые мужчины.

Что происходит с Миром?

Мир захлестывает - насилие, наркотики, секс услуги, мании, величия, войны и подобная жесть от тех, кто стоит у руля государств. От их двойственного псевдо учительства, на самом деле - Власть, Деньги, Сутенерство, Стяжательство, насилие во всех его социальных проявлениях и порожденная данными "Государевыми людьми" - мафия убивает наших детей все более изощренным способом. Это касается в целом - всех государственных машин, без определения и выделения какого-либо методологического Мировоззрения в них.

А, именно - ОЛИГАРХИЯ ВЛАСТИ, которая производит такие морально-уродливые формы "социализации в обществе", как развитие ИНДУСТРИЙ:

кино и культуры, искусства, где об руку идут :
- использование души человека и её силы, для себя, для обогащения - своего ЭГО-Я ВЛАСТНОГО СУБЪЕКТА:
- тут и взращиваются "псевдо-культуры" и их субъекты управления - извращения сознания молодежи, такие как:
- игромания,
-вовлечение несовершеннолетних в распространение наркотиков, -детская проституция,
-бандитизм и его все изощренные методы "групповух" с "гонкой за стилем и модой" и фетишем Силы в этом - лица с обложки, одежды с Иконы;
-создается Интеллектуал, как ОСОБЬ женского и мужского-бездушная, наглая, хамоватая, беспрецедентная, где - их видения Мира, есть - обман государства и тирания над слабыми воли и духа..

Мы все с вами заложники - секс-индустрии на экранах "порно-окошек" продажных женщин и мужчин. Власть и Деньги - отобрали все душевные ценности и убивают наш интеллект через мировоззрение - старших: отца, матери, дедушек и бабушек, дядей и тёть...Всего рода!

Вскрываются совершенно дикие, десятилетиями происходящие Гоп-Компании, (пример Пи-Диди и подобных ему людей культуры и искусства, спорта и политики), где Диавол Смерти исходит и выходит из искривлённого мировоззрения - высших людей Света - персон Нон грата, где такие индивидуалы и индивидуалки неподсудны...

Как жить и выживать в этом страшном Мире, без иллюзий и установок "псевдо учителей"??

Я, менталист. Изучаю системы социальных связей и личностей (индивидуалов) в отношениях, которые не ведут человека к счастью - перегруженность сознания, родовые установки, искажения в воспитании — вот спектр моих изучений и коррекционных программ сознания.
Работаю в матричной системе обучения - никаких "невероятных теорий", симбиоз поведенческих моделей и установки в сознании и более - методики понимания происходящего (без искажения) реальности и иллюзий.

Не надо искать группы таких-сяких "продвинутых", нужно узнать себя, свой Дух и свою Душу для стержня и выработки СВОЕЙ ЛИЧНОЙ (ментально-энергетической силы) управления людьми и связями в обществе.

Нужно определить свою личную базу м и р о в о з з р е н и я. Точка. И никогда не предавать Бога в душе...

От этого и идем дальше, на эту базу - нанизываю другие науки и развиваем свою личность, а не потребительского индивидуалиста со страхами и фобиями в голове и неповоротливом теле...

ИТАК, НОВАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МАТРИЦА:
читай и скопируй отсюда:

💢

Воспитание ребенка в условиях цифровой эпохи, когда компьютеры, смартфоны и потоковое потребление информации (и товаров) доминируют в окружающем мире, требует осознанности, терпения и стратегического подхода.

Вот несколько принципов и практических шагов, которые помогут вырастить умного, самостоятельного, не потребительски настроенного ребенка:

Формирование мировоззрения, особенно философии счастья у ребёнка — одна из самых ответственных и тонких задач воспитания. Это не просто дать знания, а создать внутренний каркас, на котором будет строиться личность: способ думать, чувствовать, относиться к миру и себе.

Вот полная структура подхода: этапы + методики + принципы, которые помогут воспитать в ребёнке философию счастья.

I. ОСНОВА: РОДИТЕЛЬ КАК ИСТОЧНИК

🔹 Этап: Личный пример

Ребёнок не столько слушает, сколько наблюдает.
Счастье начинается не с теории, а с ощущения: "Мама/папа живёт с удовольствием, в осмысленности, с уважением к себе и миру".

Методики:

Открытое проговаривание своих чувств: «Сегодня я очень рад, потому что…»
Демонстрация осознанного отношения к трудностям: «Это неприятно, но я найду решение»
Умение радоваться простому: природе, еде, беседе, доброте.

II. ВОЗРАСТ 3–6 ЛЕТ: ОСНОВА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОГО ФОНА

🔹 Этап: Эмоциональная грамотность и ощущение безопасности

Философия счастья начинается с того, что ребёнок может назвать свои чувства и не боится их переживать.

Методики:

🌈 Игра "Эмоции" — изучение эмоций через сказки, рисунки, мимику.
💬 Проговаривание и принятие чувств: «Я вижу, ты злишься — это нормально. Что мы можем с этим сделать?»
🧸 Создание ритуалов радости: «утренний комплимент», «вечерняя благодарность», «день добрых дел».

III. 6–10 ЛЕТ: ИССЛЕДОВАНИЕ МИРА И СЕБЯ

🔹 Этап: Знакомство с разными точками зрения и развитие рефлексии

Ребёнок начинает задавать вопросы: «Почему всё так устроено?», «Что хорошо, а что плохо?»

Методики:

📚 Чтение и обсуждение сказок с философским подтекстом (Экзюпери, Толкин, русские народные).
❓ Игра "А если бы...": моделирование разных моральных выборов и обсуждение последствий.
✍️ Дневник благодарности (в упрощённой форме): рисовать/писать, что сегодня порадовало.

IV. 10–13 ЛЕТ: ОСОЗНАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ И НАЧАЛО ЛИЧНОЙ ФИЛОСОФИИ

🔹 Этап: Формирование собственной системы координат

Ребёнок учится видеть счастье не как «кайф», а как устойчивое, внутреннее состояние, связанное с ценностями и смыслом.

Методики:

📖 Обсуждение жизненных историй (реальных или литературных): что помогло герою быть счастливым, даже в трудностях.
🧭 Ценностные игры: «Что для тебя важно в жизни?», «Что ты хочешь, чтобы о тебе говорили люди через 30 лет?»
🎯 Маленькие цели и проекты, в которых ребёнок чувствует смысл: помощь другим, забота о животных, создание чего-то своего.

V. 14+ ЛЕТ: СОЗНАТЕЛЬНОЕ ПОГРУЖЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ

🔹 Этап: Переход от восприятия к осмыслению

Подросток способен уже философствовать: думать о смысле жизни, справедливости, предназначении.

Методики:

📚 Введение в философию счастья (Сократ, Эпикур, Будда, Франкл, Сенека, Аристотель, В. Франкл).
💬 Дискуссии на темы: "Можно ли быть счастливым без других?", "Что важнее — радость или истина?"
🎥 Фильмы с философским подтекстом + обсуждение (например, «В погоне за счастьем», «Мирный воин», «Душа» от Pixar).

👉 ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ СЧАСТЬЯ

Свобода + границы — счастье требует ощущения выбора, но и устойчивости.
Любовь без условий — «Ты ценен просто потому, что ты есть».
Ценность процесса, а не только результата — «Важно не выиграть, а участвовать».
Принятие несовершенства — «Ошибаться — это часть пути».
Духовная широта — контакт с природой, искусством, философией, тишиной.

💇 ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ

Медитация/осознанность — даже простое дыхание вместе.
Практика благодарности
Ведение философского дневника (особенно для подростков)
Добровольчество/социальные инициативы — опыт счастья через отдавание.

1. Пример родителей — главное

Дети воспитываются не словами, а стилем жизни родителей. Если вы:

Умеете работать руками и головой — ребенок это впитает.
Читаете книги, обсуждаете идеи, рассуждаете — он будет интересоваться смыслом, а не только формой.
Не зависите от покупок ради удовольствия — ребенок будет искать ценность в знаниях, труде и отношениях.

💬 Не спрашивайте ребёнка, что он хочет быть, спросите, что он может дать миру.

2. Ограничить, но не запретить технологии

Цель — не сделать ребенка "антицифровым", а дать ему контроль над цифровыми инструментами:

Экранное время по возрасту: не более 1–2 часов в день для школьников, с чёткой целью (учёба, творчество, связь).
Полный запрет до 3–4 лет.
Учить использовать компьютеры для творчества (кодинг, графика, музыка), а не для "залипания".
Показывать альтернативы: реальные игры, спорт, настолки, книги, рукоделие, эксперименты.

3. Формировать мышление, а не подчинение

Не заставляйте учиться — вызывайте интерес. Любопытство — мощнее дисциплины.
Используйте метод вопросов: Почему ты так думаешь? А если по-другому?
Развивайте критическое мышление, умение сомневаться, проверять, размышлять.

4. Практическое участие в жизни

Вовлекайте в бытовые дела: готовка, уборка, ремонт, огород.
Пусть учится работать руками — это развивает моторику и "земной" интеллект.
Учите зарабатывать (продавать поделки, помогать соседям), формируя уважение к труду.

5. Ценности выше потребления

Говорите с ребёнком о смысле вещей:
- Почему важно помогать?
- Что делает человека уважаемым?
- Чем отличается "иметь" от "быть"?
Показывайте, как деньги — инструмент, а не цель.
Вместо поощрения покупками — поощряйте возможностью сделать что-то вместе: прогулка, проект, поездка в лес.

6. Разнообразие среды

Общение с разными поколениями.
Прогулки на природе, походы, поездки без гаджетов.
Знакомство с ручным трудом: ферма, столярка, гончарка, робототехника.

7. Питание и телесность — как основа интеллекта

Правильное питание, спорт и режим дня напрямую влияют на интеллект.
Дети, перегруженные сахаром, гаджетами и сидячим образом жизни, часто теряют фокус и волю.

👉 Примерная стратегия воспитания:

Возраст	Основной фокус
0–3	Любовь, безопасность, режим, полное отсутствие экранов
4–7	Игра, ручной труд, сказки, эмоции, первые рассуждения
8–12	Интерес к науке, спорту, основам логики, честности
13+	Ответственность, мировоззрение, проекты, наставники

❗ Подводные камни:

Гиперопека и контроль — убивает самостоятельность.
Отказ от технологий вовсе — приведёт к социальному отрыву.
Морализаторство без примера — вызывает отторжение.

Если хотите, я могу помочь составить индивидуальный план развития для вашего ребёнка (или гипотетического) — с упором на интеллект, характер и интерес к реальной жизни.

💃 Индивидуальный план развития ребёнка (6–14 лет)

Цели:

Сформировать самостоятельное мышление
Воспитать уважение к труду и знанию
Поддержать эмоциональную устойчивость и волю
Привить интерес к реальной жизни, природе, культуре

🔶 1. ОБЩИЙ ПОДХОД

Принцип	Описание
Пример, а не давление	Ребёнок подражает родителям. Покажите, как жить интересно.
Свобода с рамками	Дайте ребёнку пространство, но внутри понятных границ.
Всё через интерес	Уроки, дела, обсуждения — через «А как ты думаешь?»

🔶 2. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА

2.1. Чтение:

📚 Ежедневно 20–30 мин. вслух и про себя
От сказок → к научной фантастике, биографиям, историям людей
Обсуждение после каждой книги: Что тебя поразило? Что бы ты сделал иначе?

2.2. Наука и логика:

🧠 Еженедельные научные эксперименты дома (почему летает, что кипит, как работает)
Игра в шахматы, нарды, логические игры
Объяснение простых вещей: почему день сменяет ночь, что такое электричество, как работает интернет — но понятным языком

2.3. Техника и технологии:

Вместо «залипания» — курсы:
- Кодинг на Scratch или Python (с 8–10 лет)
- LEGO-техника или Arduino (с 10 лет)
Настройка Linux или Raspberry Pi с папой/мамой
Фильмы: "Как устроено?", "Галилео", "Наука 2.0"

🔶 3. ВОСПИТАНИЕ ХАРАКТЕРА

3.1. Обязанности:

Ребёнок имеет свои ежедневные и еженедельные задачи:
- Завести постель
- Мыть посуду 1 раз в день
- Помощь в огороде, кормление животных (если есть)

3.2. Денежная грамотность:

Личный "кошелёк" — за труд, не за поведение
Учим: что значит заработать, накопить, инвестировать (на простом уровне)
Вместо «хочу игрушку» — «давай подумаем, как её сделать» или «как заработать»

3.3. Стрессоустойчивость:

Наблюдать природу, рисовать эмоции
Решать конфликты словами
Спорт: контактный (дзюдо, борьба) + координационный (плавание, велосипед, танцы)

🔶 4. ПРИВИВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЖИЗНИ

4.1. Природа:

Походы, костры, ориентирование, сбор трав и грибов
Ведение "дневника наблюдений" за природой

4.2. Проекты:

Построить скворечник
Сделать домашнюю солнечную батарею
Написать комикс, снять мини-фильм, устроить выставку

4.3. Искусство:

Рисование (гуашь, уголь, акварель)
Игра на музыкальном инструменте (без давления)
Посещение музеев, выставок, театров — но не ради галочки, а с последующим обсуждением

🔶 5. АНТИПОТРЕБИТЕЛЬСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Воспитываем...	Через...
Ценность труда	Совместную работу, уважение к людям рабочих профессий
Смирение	Отказ от "всё по первому требованию", аскетичные периоды (например, пост или "неделя без покупок")
Простоту	Умение радоваться малому — поход, беседа, дождь, рисунок
Ответственность	Доверие, самостоятельные решения, обсуждение последствий

🗓️ Пример расписания дня для 8–12 лет

Время	Занятие
7:30	Подъём, зарядка, завтрак
8:30	Учёба, чтение
11:30	Прогулка, природа
13:00	Обед, отдых
14:00	Проект/творчество/техника
16:00	Помощь по дому
17:00	Спорт/кружки
19:00	Вечерняя прогулка, беседа, книга
21:00	Сон

Вот список книг и фильмов по возрастам, которые помогают ребёнку постепенно формировать философию счастья — через образы, переживания, размышления. Подборка ориентирована на развитие эмоционального интеллекта, ценностей, устойчивости и умения видеть смысл.

🧒 3–6 ЛЕТ — СЧАСТЬЕ ЧЕРЕЗ ЧУВСТВА, ТЕПЛО И ДОБРОТУ

📚 КНИГИ:

"Я люблю тебя всегда" — Ханс Вильгельм
Про безусловную любовь.
"Обнимите меня крепче" — Давид Калли
О силе обнимашек и простом счастье.
"Сердце и бутылка" — Оливер Джефферс
О потере и возвращении радости.
"Что делает тебя счастливым?" — Марианна Дюбюк
Простая визуальная философия радости через диалог животных.

🎬 ФИЛЬМЫ/МУЛЬТФИЛЬМЫ:

"Маленький принц" (мультфильм, 2015)
О важности воображения, заботы и дружбы.
"Вверх" (Pixar, 2009)
О мечтах, потерях и новых смыслах.
"ВАЛЛ-И" (Pixar, 2008)
О любви, одиночестве и счастье вне цивилизации.

👦 6–10 ЛЕТ — ОСМЫСЛЕНИЕ ДОБРА, ПРАВДЫ И РАДОСТИ

📚 КНИГИ:

"Пеппи Длинныйчулок" — Астрид Линдгрен
О свободе, дружбе и непокорности унынию.
"Мио, мой Мио" — Астрид Линдгрен
О поиске любви и предназначения.
"Вафельное сердце" — Мария Парр
О детстве, потерях, добре и настоящей радости.
"Кротик и штанишки" — Зденек Милер (серия)
О счастье в маленьких вещах.

🎬 ФИЛЬМЫ:

"Мой сосед Тоторо" (Hayao Miyazaki)
О природе, тишине, исцелении и семейной любви.
"Тайна Келлс" (анимация, Ирландия)
О страхе и творчестве как пути к счастью.
"Кубо. Легенда о самурае"
О памяти, прощении и смысле семьи.

🧒‍🦱 10–13 ЛЕТ — РЕФЛЕКСИЯ, ПОИСК СМЫСЛА, ДРУЖБА

📚 КНИГИ:

"Маленький принц" — Антуан де Сент-Экзюпери
Фундаментальная притча о ценностях.
"Скарлет и Айви" — Софи Клевен
О тайнах, справедливости и внутренней силе.
"Волшебник Изумрудного города" — Волков
О храбрости, дружбе и самопознании.
"Чудо" — Р. Дж. Паласио
О принятии, достоинстве и доброте.

🎬 ФИЛЬМЫ:

"Чудо" (Wonder, 2017)
О внутренней красоте и сострадании.
"Песнь моря" (Cartoon Saloon)
О потере и исцелении через мифы и музыку.
"Мост в Терабитию"
О воображении, боли и принятии.
"Время приключений" (мультсериал)
Философская подложка под комедийной оболочкой.

🧑 14+ ЛЕТ — САМООПОЗНАНИЕ, ЭТИКА, ГЛУБИННАЯ ФИЛОСОФИЯ СЧАСТЬЯ

📚 КНИГИ:

"Человек в поисках смысла" — Виктор Франкл
О выживании духа в самых тяжёлых условиях.
"Монах, который продал свой Феррари" — Робин Шарма
Популярная философия счастья через осознанность.
"Сиддхартха" — Герман Гессе
Поиск пути, истины и внутреннего покоя.
"Алхимик" — Пауло Коэльо
О следовании за мечтой и знаками судьбы.

🎬 ФИЛЬМЫ:

"В погоне за счастьем" (The Pursuit of Happyness)
О стойкости, вере и любви отца.
"Мирный воин" (Peaceful Warrior)
О настоящем моменте, смысле боли и пробуждении.
"Стажёр" (The Intern, 2015)
О жизненном балансе, ценности возраста и простых радостях.
"Душа" (Soul, Pixar, 2020)
О предназначении, спонтанности и красоте обыденного.

💡 ДОПОЛНИТЕЛЬНО (на любой возраст):

Серия "Мудрые сказки" — сборники буддийских, суфийских и философских сказок.
Аудиокниги/подкасты: "Сказки на ночь для детей и их родителей", "Глубокие беседы с детьми".