Овладеть методикой воспитания ребенка - не просто. Этому учит ТЭП. Наука о человеке собственного, реального смысл
-транс энергопедагогика души и духа
"Уточнить понятие о среде и условиях ее влияния на процесс психического развития ребенка."
Конкретными условиями, оказывающими влияние на процессы развития, являются только те элементы среды, с которыми ребенок активно связан, активно взаимодействует, усваивает их.
То, с какими сторонами и элементами окружающей среды у ребенка установятся отношения взаимодействия, и то, каков будет характер этих отношений, зависит, с одной стороны, от индивидуальных и возрастных особенностей самого ребенка и, во-вторых, от воздействия взрослых, от воспитания, так как именно воспитывающие ребенка взрослые устанавливают его отношение к окружающей действительности.
Условия жизни ребенка постоянно изменяются в зависимости от хода развития его самого и изменения его отношения к тем или иным сторонам среды.
Изучение различий в развитии ОБ, один из которых обладал физическим недостатком, показывает, что врожденный недостаток оказал свое воздействие на развитие личности ребенка не автоматически и непосредственно, а через то отношение, которое установилось на его основе со взрослыми, и через то, как переживался самим ребенком этот недостаток.
Среда и условия играют ключевую роль в процессе психического развития ребенка.
Важно понимать, что среда включает в себя не только физическое окружение, но и социальные, культурные и эмоциональные аспекты.
Вот несколько ключевых факторов, которые влияют на психическое развитие ребенка:
1. Семья и родители: Семья является первым и самым важным источником влияния на психическое развитие ребенка. Родители служат примером для подражания, предоставляют эмоциональную поддержку и учат ребенка социальным навыкам. Качество отношений между родителями и ребенком, а также между родителями, оказывает значительное влияние на развитие ребенка.
2. Образование и обучение: Школа и образовательные учреждения предоставляют ребенку не только знания, но и социальные навыки, такие как общение, сотрудничество и разрешение конфликтов. Качество образования и отношение учителей к ребенку также играют важную роль в его психическом развитии.
3. Друзья и сверстники: Друзья и сверстники становятся важными источниками влияния в подростковом возрасте. Они могут оказывать положительное или отрицательное влияние на психическое развитие ребенка, в зависимости от их поведения и ценностей.
4. Культурные и социальные нормы: Культурные и социальные нормы, в которых растет ребенок, формируют его представления о мире, моральные ценности и поведение. Ребенок учится адаптироваться к этим нормам и ожиданиям, что влияет на его психическое развитие.
5. Медиа и технологии: Современные технологии и медиа предоставляют ребенку огромное количество информации и возможностей для общения. Однако, они также могут представлять риск для психического здоровья ребенка, например, через кибербуллинг или чрезмерное использование экранов.
6. Физическая среда: Физическая среда, в которой растет ребенок, также играет роль в его психическом развитии. Доступ к зеленым зонам, чистому воздуху и безопасным местам для игр может способствовать здоровому развитию ребенка.
7. Наследственность и Карма. Сегодня время новых энергий и течений. Психология и нравственная чистота маленького человека позволяет выйти на рубеж - взросления очень фактологически верно.
1. Семья и родители: Семья является первым и самым важным источником влияния на психическое развитие ребенка. Родители служат примером для подражания, предоставляют эмоциональную поддержку и учат ребенка социальным навыкам. Качество отношений между родителями и ребенком, а также между родителями, оказывает значительное влияние на развитие ребенка.
2. Образование и обучение: Школа и образовательные учреждения предоставляют ребенку не только знания, но и социальные навыки, такие как общение, сотрудничество и разрешение конфликтов. Качество образования и отношение учителей к ребенку также играют важную роль в его психическом развитии.
3. Друзья и сверстники: Друзья и сверстники становятся важными источниками влияния в подростковом возрасте. Они могут оказывать положительное или отрицательное влияние на психическое развитие ребенка, в зависимости от их поведения и ценностей.
4. Культурные и социальные нормы: Культурные и социальные нормы, в которых растет ребенок, формируют его представления о мире, моральные ценности и поведение. Ребенок учится адаптироваться к этим нормам и ожиданиям, что влияет на его психическое развитие.
5. Медиа и технологии: Современные технологии и медиа предоставляют ребенку огромное количество информации и возможностей для общения. Однако, они также могут представлять риск для психического здоровья ребенка, например, через кибербуллинг или чрезмерное использование экранов.
6. Физическая среда: Физическая среда, в которой растет ребенок, также играет роль в его психическом развитии. Доступ к зеленым зонам, чистому воздуху и безопасным местам для игр может способствовать здоровому развитию ребенка.
7. Наследственность и Карма. Сегодня время новых энергий и течений. Психология и нравственная чистота маленького человека позволяет выйти на рубеж - взросления очень фактологически верно.
Вы знаете свою наследственность психическую и ментальную ( каков ваш род был генетически, психически обустроен с точки зрения Духа и Силы Его) - вы прививаете ребенку самое главное - веру в Силу рода и работу с ним, с его "кармической привязкой".
Если в роду были люди - не ценящие нормы и правила морали, преступники, самоубийцы, воры и противозаконные "деятели" общества, его морали и нарушители законов социума, во всех их важных формах взаимодействий.
Нужно понимать взрослым и аккредитовать душу маленького человека в Законы Бога, социума и государства, рода и нравственных отношений в нём.
Для поддержания здорового психического развития ребенка важно создать благоприятную среду, которая включает в себя поддержку семьи, качественное образование, положительное влияние сверстников и доступ к здоровой физической среде.
Родители и опекуны должны быть осведомлены о влиянии этих факторов и стремиться к созданию оптимальных условий для развития ребенка.
Таким образом, не само по себе то или иное физическое качество (недостаток или преимущество) определяет психическое развитие и формирование тех или иных свойств личности, а то, какие конкретные отношения с окружающими людьми при этом возникают, как будет переживаться, а по мере развития и осознаваться недостаток или преимущество самим ребенком.
Несколько иначе должен решаться и вопрос о некоторых передающихся по наследству особенностях строения и функционирования высших отделов нервной системы. Вопрос о наследственной передаче некоторых предрасположений к развитию специальных способностей в настоящее время еще окончательно не решен.
Однако даже если будет доказано, что некоторые особенности строения и функционирования высших отделов нервной системы передаются по наследству, то это не будет означать фатальной предопределенности процесса формирования тех или иных способностей и особенностей личности.
Задатки, т. е. анатомо-физиологические особенности коры мозга, ее отдельных анализаторных зон, создают лишь известные предпосылки для формирования способностей.
Нужно понимать взрослым и аккредитовать душу маленького человека в Законы Бога, социума и государства, рода и нравственных отношений в нём.
Для поддержания здорового психического развития ребенка важно создать благоприятную среду, которая включает в себя поддержку семьи, качественное образование, положительное влияние сверстников и доступ к здоровой физической среде.
Родители и опекуны должны быть осведомлены о влиянии этих факторов и стремиться к созданию оптимальных условий для развития ребенка.
Таким образом, не само по себе то или иное физическое качество (недостаток или преимущество) определяет психическое развитие и формирование тех или иных свойств личности, а то, какие конкретные отношения с окружающими людьми при этом возникают, как будет переживаться, а по мере развития и осознаваться недостаток или преимущество самим ребенком.
Несколько иначе должен решаться и вопрос о некоторых передающихся по наследству особенностях строения и функционирования высших отделов нервной системы. Вопрос о наследственной передаче некоторых предрасположений к развитию специальных способностей в настоящее время еще окончательно не решен.
Задатки, т. е. анатомо-физиологические особенности коры мозга, ее отдельных анализаторных зон, создают лишь известные предпосылки для формирования способностей.
Будут ли они сформированы и какое место займут в жизни и развитии ребенка, определяется конкретными условиями жизни, в конечном счете — воспитанием и обучением.
Приведенные материалы и общие положения относились главным образом к проблеме формирования индивидуальных психических качеств личности. Однако они не могут быть механически перенесены на анализ процесса психического развития ребенка.
Наоборот, частные особенности процесса формирования индивидуальных особенностей ребенка могут быть верно поняты только в свете правильных представлений об общих закономерностях развития психики детей.
Вопрос о том, с какими возможностями для последующего развития рождается ребенок, решен в современной теории антропогенеза
Приведенные материалы и общие положения относились главным образом к проблеме формирования индивидуальных психических качеств личности. Однако они не могут быть механически перенесены на анализ процесса психического развития ребенка.
Наоборот, частные особенности процесса формирования индивидуальных особенностей ребенка могут быть верно поняты только в свете правильных представлений об общих закономерностях развития психики детей.
Вопрос о том, с какими возможностями для последующего развития рождается ребенок, решен в современной теории антропогенеза
На основании данных теории психолог-педагог А. Н. Леонтьев приходит к следующему выводу:
«Таким образом, начиная от кроманьонского человека, т. е. человека в собственном смысле, люди уже обладают всеми морфологическими свойствами, которые необходимы для развития полноценного. Взрослые обязаны им помочь - прорасти в этом Мире достойными членами нашего общества. Мы ответственны за жизнь и здоровье наших детей!"
ТРАНСЭНЕРГОПЕДАГОГИКА
- раздел #средаобитания и сам #ребенок, его #психическоехдоровье
Запись: akxey1962@gmail.com
«Таким образом, начиная от кроманьонского человека, т. е. человека в собственном смысле, люди уже обладают всеми морфологическими свойствами, которые необходимы для развития полноценного. Взрослые обязаны им помочь - прорасти в этом Мире достойными членами нашего общества. Мы ответственны за жизнь и здоровье наших детей!"
ТРАНСЭНЕРГОПЕДАГОГИКА
- раздел #средаобитания и сам #ребенок, его #психическоехдоровье
Запись: akxey1962@gmail.com
